• ZAT-structuur
• Partners
  • Time4You
  • Bureau Jeugdzorg
  • Jongerenloket
  • Steunpunt Onderwijs
  • Centrum Jeugd en Gezin (CJG)
  • GGD - Sense spreekuur
• Noodzakelijk om te weten
• Begrippenlijst

Marjolein Visser - Time4you medewerkster

Marjolein Visser (25 jaar) is sinds oktober 2009 Time-4-you medewerkster (STEK Jeugdhulp) bij het Albeda College. Voordat zij bij Time-4-you aan de slag ging, was zij pedagogisch medewerker in de kinderpsychiatrische kliniek van het Sophia kinderziekenhuis.
Momenteel werkt zij op twee locaties van het Albeda, namelijk op de Rosestraat voor de opleiding Facilitaire Dienstverlening en op de Haastrechtstraat voor de opleidingen Mode, Metaal, Electro en Motorvoertuigen. Op deze laatste locatie werkt zij samen met twee andere collega's.

Kun je ons iets meer vertellen over het begrip Time-4-you? Waar komt het vandaan en wat houdt het in?
Time-4-you is in oktober 2003 op het Albeda College op de Haastrechtstraat begonnen. Er was daar extra hulp nodig voor leerlingen met gedragsproblemen. De docenten wisten niet hoe ze met deze leerlingen om moesten gaan. Toen is de vraag gekomen voor extra hulp voor leerlingen op school. Dit heeft uiteindelijk geresulteerd in Time-4-you. De term zegt het eigenlijk al: Tijd voor jou, de (zorg) leerling in dit geval.
Er bleek ook binnen andere locaties en opleidingen veel behoefte te zijn aan deze vorm van hulpverlening, waardoor Time-4-you zich steeds verder heeft uitgebreid. Momenteel zijn we werkzaam op ongeveer 25 locaties van het Albeda College en Zadkine en zijn we nog steeds groeiende. Op veel ROC's is Time-4-you al een bekend begrip geworden.

Wat voor modules biedt Time-4-you aan? 
Time-4-you richt zich op jongeren tot en met 23 jaar die door (sociale) vaardigheidstekorten niet goed in staat zijn om onderwijs te volgen. Door individuele training, begeleiding en groepstrainingen helpt Time-4-you de vaardigheden van jongeren op de ROC's (Albeda en Zadkine) te vergroten, gedragsproblemen te verminderen en schooluitval te voorkomen. 
Denk bij groepstrainingen bijvoorbeeld aan een training Sociale Vaardigheden, Assertiviteitstraining, Agressieregulatietraining of Motivatietraining. Bij individuele begeleiding kun je denken aan Coaching, Verzuim en Time Management. Time-4-you biedt een erg breed scala aan verschillende trainingen. Zo is er voor iedereen een passend traject. Je kijkt waar het accent bij de groep of individuele deelnemer ligt. Waar is de meeste behoefte aan en daar stem je dan je training of begeleiding op af.
 

Kan iedere student aan Time-4-you deelnemen? Hoe komen de studenten bij jullie terecht?
Time-4-you is gekoppeld aan een opleiding en helaas zijn dat niet alle opleidingen van het Albeda College en Zadkine. Maar leerlingen die een opleiding volgen waar Time-4-you aan gekoppeld is, kunnen bij ons terecht. Er zijn twee mogelijkheden:

• Je wordt aangemeld door je mentor. De mentor vult dan een aanmeldformulier in en bespreekt deze met de leerling. Dit om te voorkomen dat leerlingen zonder hun medeweten bij Time-4-you worden aangemeld.
• De leerling meldt zichzelf bij Time-4-you aan voor deelname.

Hoe weten de leerlingen van Time-4-you? 
Aan het begin van het schooljaar proberen we in alle klassen een voorstelrondje of presentatie te geven over wat Time-4-you is, waar we te vinden zijn op de desbetreffende locatie en hoe leerlingen bij ons terecht kunnen komen. Voor het nieuwe schooljaar zal ik binnen de opleiding FD ook een onderdeel zijn van het introductieprogramma. Zo weten de leerlingen wie ik ben en wat ik doe als ze mij door de school zien lopen.

Hoeveel studenten maken jaarlijks gebruik van Time-4-you?
Vorig schooljaar zijn er ongeveer 300 leerlingen individueel begeleid en hebben er 580 leerlingen en groepstraining gevolgd.

Wat maakt dit werk voor jou interessant?
Het onderwijs trekt mij gewoon enorm aan. Ik heb er eerst nog aan gedacht om de PABO te gaan doen, maar toen kwam ik de vacature bij Time-4-you tegen. Het leuke is dat ik binnen deze functie het onderwijs kan combineren met de hulpverlening, wat dus naadloos aansluit op mijn ervaring en interesse. Ik vind het leuk om binnen een school te werken omdat je met veel verschillende mensen te maken hebt. Als Time-4-you medewerker heb je onder andere te maken met docenten, leerlingen, schoolmaatschappelijk werkers, trajectbegeleiders en een zorgcoördinator. Het is dus belangrijk dat er voldoende afstemming plaatsvindt. 
Verder is het werken met leerlingen heel afwisselend. Iedere leerling is uniek en reageert weer anders op een begeleiding of training. Wat werkt bij de één hoeft niet bij de ander te werken. Je moet altijd maatwerk leveren en dat maakt het werk zo uitdagend.

Aan het eind van dit jaar moeten overal interne Zorg Advies Teams (ZAT) en Zorg Advies Teams plus (ZAT plus) werkzaam zijn.
Wat is jouw rol in het intern Zorg Advies Team?
Niet alle opleidingen binnen het Albeda hebben op dit moment een ZAT-overleg. Het is wel de bedoeling dat deze aan het einde van het jaar overal zijn opgericht. Binnen de opleiding Facilitaire Dienstverlening zijn we momenteel ook bezig om een ZAT-overleg op te richten en vorm te geven, zodat we hier in het nieuwe schooljaar goed mee van start kunnen. Bij dit ZAT-overleg is het de bedoeling dat de zorgcoördinator, schoolmaatschappelijk werker, teamleider, trajectbegeleider, jongerenwerker en een Time-4-you medewerker aanwezig zijn. De mentor brengt de casussen in. Als hij/zij tijd heeft, is het wenselijk dat ze aanschuiven om de zorg rondom een leerling mondeling toe te lichten. Is dit niet mogelijk dan zorgt hij/zij ervoor dat de casussen op papier staan. De Zorgcoördinator ontvangt de casussen en bespreekt deze in het intern zorg overleg. Bij de externe ZAT's (ZAT's plus) is Time4-you niet betrokken.

Hoe werk je samen met de andere zorgpartners?
Binnen het ZAT worden de ingebrachte casussen besproken en gekeken wat voor zorg het beste bij een leerling aan zou sluiten. Wat heel prettig is, is dat je met verschillende disciplines aan tafel zit. Zo kun je door samen te werken gebruikmaken van elkaars expertise. En dat is heel waardevol. Als je vragen hebt of vastloopt is er altijd weer iemand die er op een andere manier naar kijkt en je zo weer verder kan helpen. En het gaat allemaal sneller. Er worden direct afspraken gemaakt en als je het overleg verlaat weet iedereen precies wat zijn taken zijn. Je kunt elkaar inschakelen en doorverwijzen.

Heb je het idee dat het intern ZAT of het ZAt plus meehelpt in de bestrijding van het vroegtijdig schoolverlaten?
Ik denk zeker dat de ZAT's en ZAT's plussen bijdragen om vroegtijdig schoolverlaten tegen te gaan. De zorg wordt nu beter op elkaar afgestemd. De leerling krijgt nu sneller de zorg die hij of zij nodig heeft. In het verleden werden de mentoren vaak met problemen geconfronteerd die zij niet konden oplossen. Nu kan de mentor het probleem bespreekbaar maken en met professionals op verschillende vakgebieden kijken wat de leerling aan hulp nodig heeft. Dat is zeker een grote meerwaarde van de nieuwe zorgstructuur.

Afsluitende vraag: Wat is jouw doelstelling voor het komende jaar met betrekking tot je werk? Wat wil je graag bereiken?
Ik ben er voor de leerlingen op school. Daarom is mijn belangrijkste doel om ze te ondersteunen en te helpen, zodat zij uiteindelijk met een diploma op zak de school verlaten. Op persoonlijk gebied wil ik me verder bekwamen in het vak. In het nieuwe schooljaar ga ik me verdiepen in nieuwe trainingen, meekijken met andere collega's en kennis op doen.
Time-4-you is zo breed, er valt nog genoeg te leren.